第50章 苏雨晴的偶然一瞥：他在看初一课本？ (第1/3页)

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凌凡的世界，正在以一种外人难以察觉的方式，进行着一场彻底的重构。错题五步法、思维导图、番茄钟工作法，这三驾马车并驾齐驱，拉着他的数学战车，在“重回初一”的道路上坚定地跋涉。那种独立解决拓展题带来的巅峰体验，如同给他的引擎注入了高纯度的燃料，让他即使面对最枯燥的基础运算，也能甘之如饴。

他开始享受这种“降维打击”的感觉。以前看到负号就头疼，现在却能清晰地感知到每一步运算背后的数理逻辑；以前对方程应用题束手无策，现在却能通过列表、画图、寻找等量关系，一步步将其拆解拿下。他的草稿本变得异常整洁，步骤清晰，推理严密，仿佛不是在做题，而是在进行一项精密的工程设计。

这种变化是内在的，深刻的。但在外在表现上，尤其是在硝烟弥漫、人人都在拼命向前冲的高一教室里，他的行为却显得……格格不入，甚至有些诡异。

期中考试后的第一次数学月考即将来临。教室里的气氛再次绷紧。课间，午休，随处可见埋头刷题的同学，讨论的都是高一的新知识：集合间的复杂关系、函数单调性的判断、各种奇形怪状的函数图像……

而凌凡，却像是个异类。

他几乎不再碰那些高一的练习册。他的桌上，常年摊着一本……初中数学课本，还是七年级上册的！旁边往往还放着一本与之配套的、看起来难度极低的练习册。他时而凝神阅读课本上的黑体字定义，时而在草稿纸上进行着令人瞠目结舌的“复杂”计算，比如：(-2)3

+

4

x

[5

-

(-3)]

÷

22，并且每一步都写得工工整整，仿佛在做一件无比庄严的事情。

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