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认识到自己与同学的差距主要在于基础概念掌握不牢、融会贯通能力不足，尤其是考纲要求熟练掌握的部分差距明显后，华明清晚上回家学习更加专注，投入的时间也更长了。
每晚九点半到家，稍作整理便开始挑灯夜读，常常坚持到凌晨一点才休息。时间于他，分秒必争。清晨五点，闹钟一响他便起身，抓紧看半小时书，匆匆吃过父亲准备的早饭，便骑上父亲的自行车赶往学校参加早读。为了儿子方便，父亲将家里唯一的自行车给了他，自己出门办事全靠两条腿步行。
学校的节奏紧张而规律：早读六点半到七点半，八点开始第一节课，上午十一点四十五分第四节下课。课间休息十五分钟，老师拖堂是常事，上午稍好，一般拖五到十分钟；下午则可能长达半小时以上。这对走读的华明清而言，时间更是捉襟见肘。
他一日三餐都在家吃。早饭由父亲张罗，午饭和晚饭则由母亲做好等他。晚七点到九点是自习课，没有老师监督，全凭自觉——有人看书，有人写作业。早读亦是如此。
就这样，他一天往返六趟，周而复始。
周六下午，他思虑再三，决定去找刘晓坤老师，谈谈自己对复读和高考的想法。
经过近两个月的自学和一周的跟班学习，他基本找到了学习规律和窍门。他清醒地认识到，自己需要更多时间研读教材，读懂读透，否则知识“夹生”，绝难考出好成绩。
下午放学后，他赶到刘老师办公室，正碰上刘老师收拾东西准备锁门回家。
“刘老师，”华明清恭敬地说，“我有些想法，想向您汇报。”
“好，进来说。”刘晓坤重新打开门。
华明清站在办公桌前，诚恳陈述：“刘老师，您帮我借的书非常好。通过近两个月的学习，我感觉自己基本入门了。但现在最缺的是时间，我必须投入大量精力吃透教材，只有夯实基础，才可能提高。”
刘晓坤打量着华明清，明显感觉他瘦了，脸上带着疲惫，但眼神格外坚定。
“你有什么打算，说说看。”
“我想申请不参加早读和晚自习，想麻烦您帮我打个招呼。”
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